16岁的我们以及那年遇到的你

2011mikai

　　 思绪混乱，脑中只有碎片式的有关你的一切回忆：

　　在我们花季岁月里你那温润的笑容。你上课讲话时的习惯性动作——撸一下前面的刘海。你的拖堂是因为前面给我们讲了很多启发思维的话（只是我们当时一听而过）。你会腾出一两节课出来给我们看西方电影。你有一个与你身材不太称的包，你喜欢单肩背着它，而且它似乎从不离身，我们都猜测里面的宝贝，每次在校园中遇见的你总是一个包背在肩上，一个电脑包拎在手上.....

　　然后一个个具体的有关你的情境像墨一样逐渐晕开来：

　　那年德国师生来校访学，个个不是俊男就是美女，高挑身材、精致五官，我们那个崇洋媚外、垂涎欲滴啊。但为了保持学校形象，我们班老师不许我们像观赏猴子似地看他们。可是你们班，在你的指导下大气地在班级外墙上写下“Willkomen nach China!”的欢迎词。

　　那次我们班因为各项成绩优异有幸观看中德交流活动，而你们班排名靠后，强烈的班级荣誉感充斥心头，一行人趾高气扬地从你班窗前走过（现在想想那个小家子气啊）。也是在那里听到了“God is a girl”这首歌，模糊地看到了西方文化的开放与包容。

　　接下来一次上课，你让我们通过各种活动照片更加了解这群来自西方世界与我们截然不同的同龄人，你一一介绍他们，里面有吉普赛女孩，有足球男孩等等，然后你重点介绍了其中一位男士，他是此次来访的负责人的儿子，曾就读名校，后来果断放弃好地职位，加入志愿者行列，进行了两年的志愿服务，这是我第一次听到志愿者这个词，我不明白这个人做出此决定的动机。而那时的我也并不会知道现在我所了解的知识也大多有关这一方面的。你的跑题耽误了我们的课程进度，但却让懵懂的我发觉原来英语不是成天的ABC，也不是什么语法......

　　那年的元旦晚会上，你们英语组的老师唱了一首如今我依然喜欢的歌——“Seasons in the sun”,4分钟的歌被你们唱得宛如天籁飘荡在体育馆中，迎来阵阵掌声。你到后来都不用看歌词的，发现其实你唱歌很好听，还忽悠我们说不会唱，只是滥竽充数而已。

　　一直记得一部电影，却从没机会完整仔细地看完它。上次的观看还是在你的课堂上，现在唯一记得的情景就是你暂停其中一个画面，然后给我们讲解话语背后的含义。"Seize the day"——及时行乐。

　　你也会有生气的时候，那时我们班那些个调皮男生会把语文老师气哭。你隐忍着，然后索性给我们上了一堂课，这种感觉的再次出现已经是在四年后了，大学课堂上老师用全英的话语狠狠的地刺激了我们。你娃娃脸上有的其实不是怒气，而是恨铁不成钢，叹息懵懂的我们不知现世的残酷。

　　你的教学方法也很特别，在提高应试成绩的同时你也希望我们真正地完善自己的英语水平，或者说提高对英语学习的兴趣。与后来的老师只注重成绩不同，你让我们每星期回家时都录一次英语朗读，以前从没遇到这种情况的我感到好奇，索性把它当成一个任务来做。我们的每盒录音你应该都听过，但你未做过评价，只是让我们继续录下去，后来有人放弃了，认为这是在做无用功，也有人坚持下去了，发现自己的音调真的有所变化，只是那毕竟是个注重成绩的时期，到后来，换了老师，一切又回归原初，就像刚会走却断了奶的孩子，行为退化了。偶然翻出那时的磁带，当自己青涩甚至有些“不堪入耳”的英语口音飘荡在空气里时，我不禁会心一笑，那些磁带留下了我青春的印记，也许那就是我兴趣的开始吧。

　　当三科竞赛结束后，你单独找我谈话（谈话似乎是我们学校一贯的传统呵呵）。问我做英语题时的感觉，谈话间指出了一个我直到现在仍存在的问题。我记住了这个问题，却忘了解决它的方法......

　　还有一次在办公室无意中听见你在和人聊天谈话，WOW!我被全英的谈话内容震慑到了。我切实地在现实生活中体会到英语的交流作用。只见微动的嘴中自然地蹦出一串串英语单词，然后留下声音的传播轨迹漂浮在空气中，那么流畅，没有尖锐刻意的的s音。我想那时我的瞳孔一定一下子变得很大，眼里流露出的是大大地惊奇和满满的崇拜吧。

　　我们是你毕业后教的第一届学生，你用新奇的方式让我们了解英语世界，一直记得你老说“像我们过英语八级时”，也许那个过程代表着你大学的诸多回忆，代表着你努力为之奋斗的或美好或痛苦的点点滴滴。于是我们视英语八级为一种荣耀。

　　现在我最感到悲痛和悔恨的是我竟然现在才知道这个消息，已经过了半年，而且四月份我正好在家，我却什么也不知道......

　　如上面所说，快乐可以分享，悲痛和死亡却永远是自己的，除非你自己学会接受，学会面对。

　　悲痛终将过去，存在的生命仍将继续。重要的是会转换这份悲痛，或沉淀或升华，就是不要把它无限地放大，大到遮住了自己的眼睛，什么也看不到，什么也听不进。我会转化好的，我相信自己。

　　如今的我们已经求学天涯，也将各奔前程。生命中已然遇到过诸多的感动，我理科的糟糕表现不能阻挡我一直坚信物理中的能量守恒和转化原则，这边的付出会在那边收获、船到桥头自然直，而在已知的人生历程中的生命体验又让我相信奇迹的存在。

　　这一幕幕、一帧帧的回忆定会化作生命提升的基石，也构筑起我的思想大厦。

　　“及时行乐”所传达的也正是要虔诚地守护自己的心，倾听内心的声音，做我所能做的，爱我所能爱的，珍惜我所能珍惜的。

　　要感谢那些经历我生命的人和事，不管他们的印迹深或浅，他们让我体会生命的真实：生老病死，柴米油盐，七情六欲......

　　所以，要把悲伤收起，把回忆珍藏，沉淀下最纯粹本质的情感和思想，继续走向远方。

　　

　　后记： 纪念这位老师，我们的生命相交的时间是短暂的，但它留给我的影响是深刻的。（也许他对我的影响正好解决了我在西安的经历中所衍生的疑问：服务个人与群体的矛盾，它在于内心体验和心灵成长。同时也想起海边的拾星人）。是他让我第一次感受到英语不单单是用来应试的，打破了“英语=应试=无用”这个一直存在于中国应试教育体制下学生观念中的连等式。也许是他，让我开始在英语课程的学习中摆脱了为了维持自己在老师心目中的形象而学习的思想，让我开始意识到知识也许也是自己的。也或许是他，让我看见一个不一样的世界的存在，开辟出一个处于不同维度的思想花园，而耕耘才会让它枝繁叶茂，鸟语花香。

　　怎么去拥有一道彩虹 （彩虹天堂是当年午休后放的歌，总是伴着歌声从寝室走向教室）怎么去拥抱一夏天的风

　　天上的星星笑地上的人 总是不能懂不能知道足够

　　如果我爱上你的笑容 要怎么收藏要怎么拥有

　　会不会放手其实才是拥有

　　当一阵风吹来风筝飞上天空 为了你而祈祷而祝福而感动

　　终于你身影消失在人海尽头 才发现笑着哭最痛

　　 有那样的回忆已经足够......