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标 题: 浙大一教授的演讲摘要——精彩之极！！！
发信站: 一塌糊涂 BBS (Wed Dec 3 12:27:19 2003), 本站(ytht.net)
浙大教授郑强:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲!我们不能那么贱!
浙大高分子物理郑强教授的激情演讲,地点:浙江图书馆报告厅,时间:2002年x月x日[转自kaokao,一个融合其他互动形式的blog(还是叫cms好点呢?),资源非常丰富,推荐!]
整篇报告绝无空洞乏味,激情所至,听者看者无不心潮澎湃,不得不承认,我们的这样一个教授胜过中国几百个照本宣科/思维僵化/不懂得教学生做人的伪教授!郑教授结合自己对科技/教育/社会方面的思考,集中回答了以下几个最重要的问题:中国需要什么样的教育?中国需要什么样的人才?中国需要什么样的科技?中国需要什么样的产业?
其中,值得注意的是他结合自己的留日经历,以一个学者的角度重新审视了日本人和日本这个民族的特性,以及中国人对待外国人(包括日本人)的根本性错误!尤其可贵的是,郑教授向在场的几千名包括各领导/企业家/大学生在内的听众毫不掩饰自己的态度:"我恨日本人!","最重要的是要让国民自己爱自己国家"---首先就是国家要珍惜爱护自己国家的人民!我们的政府,我们的高级官员不要崇洋媚外!!!
精彩语录节选:
"在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以后,感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想."
"以前说"无知无畏",现在却是"无知才无畏",许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭,喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖个章,然后就是"填补国内外空白"、"国际先进水平",写论文则是"国际领先水平的研究成果"、"首次科学发现"等等,这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授,我深深地为此担忧!这不是我们的责任,是我们的领导无知,是他们倡导了这个主流.我知道在座的处长或老总日子很难过,因为你们不写这样的报表,就拿不到钱,项目就得不到批准.教授也同样如此,天天写报告,而不是在实验室静下心来好好搞研究,这是很严重的!"
"我们国家的现实和发展就是这样:凡是依赖不成的,我们自己都能搞得像模像样,比如二弹一星;凡是能够引进的,就都搞不成.......现在很多合资企业就这样,卖点东西,而没有去考虑这些深层次的东西.殊不知,这就是社会的恶性循环!"
"我认为：语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言呢?......如果我是教育部长,我要改革二件事:第一,取消六级考试,你一个研究生连中文一级都不及格,你英文考六级干什么呢?看看研究生写得论文,自己的民族文化都没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,ｇｒｅ打勾,英文考出很高的分,可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授，我顾不上搞计算机!"
"你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职,当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没有注意这件事,这里面都是经济问题.这就是素质教育到底是什么."
"中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方式,这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去培养,而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话.上次电视上就曾经播出,一个小孩得了个奖,主诗人问他最愿意说什么,他说："我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!""江爷爷"是谁?还不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就要玩、就要谈恋爱."
"我们有很多同学成绩好,却什么都做不了.在我们大学像我这种程度的人,招博士生是从来不看成绩的,成绩算什么!现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才,当初在读研究生时都补考过,而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了,这说明了什么问题?作老板的可不能这样啊!......人才的梯队一定要合理,而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的.中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想,教育孩子们要树立远大的理想.实际上,人的能力是不一样的,扫地能扫好,也应该受到尊重;打扫厕所能打扫干净,也应该受到尊重,不能动不动就要高学历.我要提醒的是:在国外可不是这样,美国、日本的博士就很难找到工作,为什么?因为老板心疼钱,招了博士要给他高工资,而他能做什么用呢?这是个具体问题."
"科技到底该干什么?高科技到底该干什么?如果我是科技部长,该玩的就玩,就像陈景润,他就是玩!陈景润如果是处在今天的中国,他绝对是要去讨饭的,因为他不会去搞产业化,他的英语也不好,他说话都不流利,中文都讲不好,按现在"标准",他是个文盲,还谈什么教授!日本人就是喜欢美国人,我跟日本人说:你们这个民族爱谁,谁就要向你们扔原子弹.日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人.......我特别对我们的女教授、女同学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲;日本人一听说你讲英文,特别是看到中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!"
"中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我是杭州的市长,我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队!(掌声!)这样,你才会让你的国民爱自己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现;名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,孩子和母亲死了,父亲则是重症肝炎,在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望!而你们为什么还要这么友好,以为自己很大度,实际上是被人家耻笑,笑你的无知!你们这个民族贱!我们不能这样!我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们,就感到挺有面子;而外国来了个什么人物,都是警车开道,这究竟是怎么回事?这让我们中国人感到是自豪还是悲哀?所有这些,对教育工作来讲,都是深层次的问题.所以我经常讲,我作为一位自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人,没有这些,你学了高分子,外语都是花架子,你不是一个完整的人!"
"一个观念或是一个问题:是不是技术越新越好?今天谈的就都是提醒大家的......技术并不是越新越好,技术要有储备.日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技术,好东西他不拿出来,他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会拿出来.其次,我的对手什么时候推出新东西时,我才会出手.不要以为你今天好不容易搞了生产线,明天又有新的了,你的钱还没赚到就换新的,有什么用?我这次到日本刚好谈到悬浮列车──即使何先生在我也要说,这是中国人又在玩高新科技.悬浮列车目前在理论上都还不成熟.日本现在最完善,最经济的就是新干线! 从经济和市场的概念来讲,越先进的东西,风险越大,有可能得到的回报就越少!"
有感于郑强教授的演讲
by lawrence
各位朋友们好！
昨天晚上（2002-11-30）郑教授在浙大11届登攀节为研究生、博士生作了一场非常精彩
的演讲，我有幸参加。现在谈一下我的感受。
一 郑教授演讲的主要内容
表面上看，郑老师的演讲没有明确的主题和逻辑，都是随感而发，可是最后回味才发现
，原来他的演说其实环环相扣，思路清晰，重心突出，
可见他还是做了一些准备的，中心很突出。特别强调了求是作风和创新精神。主体如下
：
（1）人活着要有尊严；
（2）一定要有创新的意识，从事自己感兴趣的工作；
（3）兴趣、爱好以及情感是可以培养的；
（4）要尊重自己国家的历史和文化，一定要爱国。稳定的国家是个人幸福的基础；
（5）不要骂别人聪明，要恨自己愚蠢；
（6）不要有了技术，自己反倒成了文盲，只有置身于文化的氛围，才能做出实事；
（7）青年一代最重要，文化最重要，以一定要永葆青春，一定要有理想；一定要有“冲
动”；
（8）浙大的学生要追求理想，浙大要创造条件让学生轻松的学习；
（9）一个人要学会吃苦，自在安逸的生活，其实并不意味着幸福；
（10）搞管理的人心虚，心虚的人才爱摆设；
（11）国际大事，一定要站在民族利益的角度看问题；
（12）要喜欢浙大，爱浙大，清华北大的出名只是片面的，浙大在很多方面有自己的特
色与优势，不要搞什么排名；
（13）浙大的特色就是求是与创新，而特色就是生命，浙大就是要培养工匠，因为从古
至今，只有工匠创造了实在的财富和文化，是人类受益无穷；
（14）不要用语言能力评价一个人，英语不好，并不代表你没有出息，计算机也是一样
，他们作为吸收先进文化的一种工具，不需要付出很多的精力和投入（当然，专门从事
电脑和语言艺术研究的人除外）
（15）相信自己，就是要有特色。所谓复合型人才是为了自我掩盖
二 郑教授的演讲风格
郑教授的演说总是吸引人的，他似乎有这种天赋或者才华，永远吸引听众的注意力。我
注意到，长达三个小时的演说，没有一个人中途退场，甚至没有一个人上卫生间。台下
寂静无声，除了发自心底深处的鼓掌和开心的笑声。郑老师的幽默和风趣来自他渊博的
学识和“永远都不要成熟“的探索精神，令人钦佩不已。
郑教授的演说永远都有新鲜的内容，他的激情来自他的执著和深刻的思考，这是他能够
旁征博引，左右逢源。更重要的是，他是一个勇敢的学者，他是那样的忧国忧民，热爱
自己的国家（和学校），他是一个真正的soldier. 除在中国目前这样的特色社会，能够
畅所欲言，说别人说不敢说，这本身就是一种伟大。正是他的这种忧患意识和热爱，使
他能够永葆青春。
郑老师的口才不是每个人都可能有的，因为首先得有这种思想、这种投入，这份执著。
所谓有感而发，思考之后的语言都是强而有力的，有了自信和勇气，你的言辞才会吸引
人、感染人和说服人。
三 其他
郑老师的演说反映了他的personality，在这样和平、稳定甚至繁荣的年代里，他的言行
永远都会激励人，感染人。他选择了站在时代的前列，不是地给人警示。
郑老师热爱生活、热爱校园、热爱祖国，这是这种由衷的热爱和真诚，使他成为一个令
人尊敬的教授。
四 小结
郑老师其实代表了一种真正的浙大精神，那就是求是和创新，郑老师用自己的言行实践
着浙江大学在新世纪的勤勉探索。
到此结束吧，其实还有很多的感想，可是囿于表达能力，只好搁笔。希望有机会听到郑
教授更多的更有意义的演说！
真正祝愿郑老师身体健康，每天开心！
2003年12月1日 于浙大玉泉
谢谢大家的阅读！
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狗仔卡
发表于 2003-12-5 16:30:47
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