[分享]校园网解决方案

玩转电脑DIY

组建校园网，就是组建一个基本能覆盖整个校园范围的计算机网络，将学校内各种计算机、服务器、终端设备连接起来，并通过一定接口连接到广域网。在这些网络基础上，形成在校园内部、校园与外部进行信息沟通的体系，建立满足教学、科研和管理需求的计算机环境，为学校各种人员提供充分的网络信息服务，在网络环境中进行教学、研究、收集信息等工作。
1. 校园需要的基本功能
1.1 为学校和学校之间的教育提供网络环境
    （1）为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。
    （2）为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、管理和决策水平。
    （3）为备课、课件制作、授课、学习、练习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境。
    （4）为使用网络通信、视频点播和视频广播技术，提供符合素质教育要求的新型教育模式；
    （5）为科学研究的资料检索、收集和分析；成果的交流、研讨；模拟实验等提供环境和手段。
1.2 实现资源共享
    实现教育资源共享是校园网与校园网群的提供的基本功能之一。校园网与校园网群实现了教育资源高度共享，这样能够在网上为学校教学、科研、管理提供信息资源服务，能为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。
资源共享涉及资源分类、资源等级、资源储存、共享机制、商业原则等。资源分类可以按照不同的标准进行，如按学科可将资源分为语文、数学、外语、物理、化学、历史和地理等；按照媒体素材可将资源分为文本、图形、图像、声音、视频和动画等。资源等级可以按地理位置分为全国、地市、学校和个人等不同的级别，或按共享的权限分为不同的共享权限等级。对各类资源建立安全储存机制和共享机制。一个好的共享机制有利于各类优秀资源的收集、整理、储存和使用，使网络上的每个用户既是网络资源的共享者又是提供者。这里涉及到交换、使用、奖惩、购买和商务等规则和管理。
　
1.3 实现信息交流
    实现信息交流或通信是校园网与校园网群的另一个重要功能。它不仅是学校内部交流或通信平台，也是学校与学校、学校与家庭、学校与社会、学校与国际的交流或通信的平台，还是学生与学生、学生与教师、学生与学校领导、学生与社会之间交流或通信的平台。例如，通过校园网与校园网群的远程教学系统，可实现边远山区学校与经济发达的中心城市名牌学校进行信息交流。校长出差在外，可通过笔记本电脑上网，查看学校一天的情况，使用电子邮件、公告牌和视频会议系统等信息交流工具指挥学校的日常工作。学生可以在家庭通过电脑上网，进入答疑室，向教师远程提问，教师可以实时答疑。家长可随时通过网络在不同的地点和时间了解自己孩子在学校的学习和生活情况，给学校提出合理化建议。
     
1.4 实现协同工作
     网上的另一个重要的功能是在不同地点的学生与学生、学生与教师、教师与教师等能够在教学的各个环节协同工作，具体包括如下几个方面：
（1）协同学习
    学生在学习过程中遇到疑难时，需要共同面对学习中的困难，发挥各自特长，可通过校园网与校园网群进行交流和协同解决。对研究性和探索性问题，需要通过校园网与校园网群广泛收集资料，共同分析探索规律。
（2）协同备课、教学和研究
    教师在备课、教学和研究中，需要通过校园网与校园网群协同工作。例如，制作一个高质量的多媒体教学软件，涉及第一线的学科教师提供脚本，教育专家提供教学理论模式，计算机软件工程师制作多媒体教学软件，需要美工对制作的软件进行包装设计，需要管理人才对整个制作过程进行严格的质量控制和管理。这些不同岗位的人，都可以在不同的地点和不同时间，在网上为一个共同的目标和任务分别完成各自的任务，以加快工作的进程。
（3）协同管理
    学校的重大决策和日常管理都需要大量的有效的信息，这些信息是学校内，甚至学校外许多不同部门的工作成果。通过校园网与校园网群决策者和管理者可以随时随地、及时准确地根据所查询的信息，以便及时准确地作出决策或决定。此外，校内外的有关部门，例如教务处、财务处、人事处等，可以根据总的任务要求分别工作，再通过校园网或校园网群汇总研究。这些在传统的管理模式下都是很难做到的。
1.5 教学服务功能
    校园网将从以下几个方面为教学服务的：
　　〈1〉学科园地网页
　　学科园地网页有各科教师提供的教育教学资料和教学课件供老师们参考
　　〈2〉多媒体教学资源数据库
　　将教学资源库建设成为包括各科的教材、教案、试题、录像、图片等对教师备课有参考价值的多媒体素材。
　　〈3〉电子备课室、光盘阅览室
　　A、电子备课室：电子备课室为教师提供了优越的电脑制作条件，备课室内配有多台高级多媒体计算机，还配有光盘刻录机、扫描仪、数码相机等设备。教师制作的多媒体课件可以刻制在光盘上带到上课的教室。
　　B、光盘阅览室：提供大量的光盘电子出版物，发挥电子媒体容量大、体积小、成本低、检索快、易于复制和保存、易于处理和音像图文并茂等优点，使老师们能够用最短的时间获取最多的信息。
　　〈4〉、远程教学
　　这种崭新形式的教学活动是通过卫星、数据专线等与国内、国际的教学机构相连，相互之间直接通过网络交流信息。具备观摩教学、演示、辅导等功能。
　　<5>电教系统与校园网的结合
　　这种方式的结合尤其实用于电教系统不是很完善的学校，在校园网基础上，不必再重复建设闭路电视系统，在节省投资、保护投资的基础上完成了丰富的教学内容。 1.6 学生学习功能 网络使学生的学习方式发生了很大变化，他们利用网络自主学习，提高自己的学习能力。他们需要上网查了资料，将完成的作业利用电子邮件发送给了老师。鼓励学生们建立自己的网页，包括英语角、名站鉴赏、硬件长廊、编程作坊、会员网页、游戏论坛、电脑文化等栏目。他们在上面交流学习心得，争取共同进步。使学生能够在网上自主的获取自己感兴趣的信息，最大程度地满足学生对知识的渴望，使学生在信息的海洋中学会游泳，培养了学生的信息素养和终身学习的能力。还可以利用网络造就一批学生中的电脑高手，加速我国信息化进程。 1.7 扩展图书馆功能 图书馆可以开设面向教师开放的电子备课室和光盘阅览室，开设面向学生开放的电子阅览室。采购、分类编目、流通、查询、期刊等环节全面实行计算机自动化管理，可以在校园网提供网上在线书目检索服务，读者可以在网上实现检索图书、浏览全文、查阅借阅情况、办理预约及续借手续等。进而实现图书管理的 "电脑化"和资料查询的 "网络化"。
2 校园网设计要求
    作为一个先进的多媒体校园网，需要完成包括图书情报信息、学校行政办公等综合业务信息管理系统，为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。校园网覆盖整个学校园区，在网络性能上应该考虑以下几个要求： 1.  数据处理、通信处理能力强，响应速度快； 2.  网络运行安全性、可靠性高； 3.  系统易扩充，易管理，便于用户的增加； 4.  主干网支持多媒体、群体、图象接口应用，支持高性能数据库软件包的持续增长； 5.  系统开放性、互连性好； 6.  局域网既能方便远程用户的拨号接入，又能满足特殊用户高效地连入广域网，使用灵活； 7.  具有很强的分布式数据处理能力。 同时，在组建中，对网络产品还有以下要求： 1.   坚持开放性，采用国际标准和通用标准； 2.   采用先进而成熟的技术； 3.   易于技术更新及网络扩展； 实用，性价比高；　
3、校园网拓朴图
            

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